Публикации по теме «УМК под ред. В. В. Воронковой» (381-400)

Данная программа будет полезна учителям коррекционных школ

Данный материал может быть полезен учителям коррекционных школ.

Календарно -тематическое планирование по чтению в 5 классе

Данный урок обобщающий по теме «Слово», на которую отведено программой 50 часов, проводится для систематизации знаний, умению применять полученные знания и навыки в аналогичных ситуациях. Структура урока соответствует теме, задачам и типу урока.

Урок математики по теме: «Внетабличное умножение чисел» 6 класс

УРОК ЧТЕНИЯ В 5 КЛАССЕ

Технологическая карта коррекционного урока по русскому языку с обучающимися 5 класса на тему: "Часть речи имя существительное". Сластенко Надежда Григорьевна - учитель русского языка и литературы, МБОУ СОШ №1, г. Заозёрного, Красноярского края.

Урок чтения и развития речи "Как мужик волка спас". Мордовская сказка. 3 класс.Конспект урока составлен с учетом особенностей детей коррекционного класса. Используется метод пересказа с помощью кукольного театра.

Урок разработан по программе В.В. Воронковой для школ VIII вида. Урок проведен с использование средств здоровьесберегающих технологий и оборудования В.Ф. Базарного Использование данных технологий на уроке проводится с целью: - организации поиска информации в окружающей действительности; - профилактики близорукости; - воспитания мотивации к учёбе; - развития познавательного интереса; - сенсорного развития.

Путешествие по временам года.

Цели урока: • Образовательные: познакомить учащихся с новым произведением, способствовать формированию у учащихся целостного представления об основной идее произведения; • Корекционно-развивающие: содействовать формированию и развитию учебных умений и навыков младших школьников: правильно читать, пользоваться различными видами чтения; содействовать развитию коммуникативной культуры учащихся; помочь учащимся осознать нравственную и личностную значимость нового материала;

Лучшему усвоению материала способствуют нестандартные формы урока, игровые ситуации и занимательные материалы по предмету. Это и ребусы, и загадки, и логические игры, и пословицы, и кроссворды. Ведь легче запомнить то, что интересно.Используя эти материалы, можно проверить знания учащихся по предмету, обогатить словарный запас детей. Задания, которые предлагаю выполнить детям, способствуют коррекции логического мышления, памяти, внимания, воображения. Дети должны познать успех в учении. Счастливого ребенка легче учить и воспитывать, легче развивать его духовный потенциал.

Календарно-тематическое планирование по чтению и развитию речи в 9 «б»классе

Адаптированная образовательная программа по чтению для 5, 9-х классов

Уроки русского языка в 5 классе для учащихся с умеренной умственной отсталостью очень тесно перекликаются с уроками чтения. Язык как учебный предмет является ведущим, так как от его усвоения во многом зависит успешность всего школьного обучения. Практическая и коррекционная направленность обучения языку обусловливает его специфику.

Урок обобщение, закрепление темы "Слова, обозначающие предмет и слова, обозначающие действие".

Тема: звук и буква О, [о]. Цель: познакомить обучающихся со звуком [о] и его обозначением на письме. Технологии обучения: игровые, здоровьесберегающие; личностно-ориентированные; ИКТ. Педагогические задачи: формировать умения и навыки выделять слова, которые начинаются со звука [О], обучать чтению буквы О; развивать артикуляционный аппарат; корригировать слуховое восприятие, память на основе упражнений на запоминание и воспроизведение; воспитывать старательность, мотивацию к обучению.

Урок математики в 3 классе коррекционной школы

Представлен урок чтения для 2 класса коррекционной школы по в соответствии с ФГОС

Цель. Формировать умения составлять связный рассказ из предложений. Задачи: Образовательные: - закрепить понятие предложения; - совершенствовать навыки правильного оформления предложений на письме; - расширять кругозор и обогащать словарный запас учащихся на основе знакомства с новым словарным словом. Коррекционно-развивающие: - корригировать и развивать словесно-логическое мышление через упражнения в составлении предложений и последовательном их расположении; - развивать у учащихся связную устную и письменную речь, внимание, фонематический слух; коррекция зрительного восприятия на основе